將法治教育納入國民教育體系，是全面依法治國的重要組成部分。抓好青少年法治教育，讓法治意識、法治思維、法治精神在孩子頭腦中“自然而然”生成，對法律發(fā)自內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰，是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。由法官擔(dān)任法治副校長，定期開設(shè)校園普法課堂，有助于彌補(bǔ)校園法治教育資源少、專業(yè)弱的不足，讓孩子接受可觸摸的法治教育。如皋法院從“講師配置、平臺搭建、效果提升”三方面出發(fā)，扎實推進(jìn)法治副校長融入青少年法治教育工作，今年以來開展各類青少年法治教育活動35場次，教育引導(dǎo)青少年學(xué)會用法治的思維和方式去解決生活中的問題。

組建講師團(tuán)隊，精心編撰講稿。

通過部門推薦的方式，產(chǎn)生17名法治副校長，均為員額法官，分別與全市的17所中小學(xué)對接，為未成年人法治教育工作提供幫助和指導(dǎo)。為壯大講師團(tuán)隊，結(jié)合民法典宣講，吸納優(yōu)秀的法官助理加入講師團(tuán)隊，成為法治副校長的助手，共同參與校園法治教育。

未成年人法治教育不能僅僅停留在法律知識的灌輸上，更要重視對于孩子法治思維和觀念的培養(yǎng)。為了提升校園法治教育成效，講師團(tuán)隊內(nèi)部實行輪流執(zhí)筆撰寫講稿，集體討論修改，分高中、初中、小學(xué)學(xué)段編寫不同講稿，內(nèi)容涵蓋習(xí)近平法治思想、社會熱點案例、未成年人保護(hù)等，做到理論性、生動性、時代性、實用性多點融合，配以ppt、視頻、微電影等多種輔助手段，讓學(xué)生樂于傾聽、容易吸收、引發(fā)思考。

創(chuàng)設(shè)共建平臺，實現(xiàn)精準(zhǔn)普法。

未成年人法治教育要融入學(xué)校課程，應(yīng)做到不打亂教學(xué)節(jié)奏，還要做到潤物無聲。因此，法治副校長應(yīng)當(dāng)與對接學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，將法治教育課堂融入學(xué)校的教學(xué)安排。考慮到這一點，與教育局溝通后，各學(xué)校明確對接的分管校領(lǐng)導(dǎo)，建立日常聯(lián)系機(jī)制，共同制定法治副校長進(jìn)校園普法工作計劃。

依托機(jī)關(guān)黨建書記項目建設(shè)平臺，法治副校長還牽頭所在黨支部與相關(guān)學(xué)校黨支部簽訂共建協(xié)議，就專題普法、專業(yè)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)等方面達(dá)成一致意見，便于雙方有的放矢開展未成年人法治教育，讓法治融入孩子的成長。

注重結(jié)果反饋，升級教育成效。

法治副校長進(jìn)校園開展法治教育，決不能流于形式，更不能滿足于通過個案開展“恫嚇”式的教育。為達(dá)到這一要求，各位法治副校長不僅提前備好教案，更想方設(shè)法“備學(xué)生”，提前了解聽課學(xué)生的年齡特點、興趣愛好等，準(zhǔn)備上課教具，甚至模擬演練上課流程，努力搭建與孩子傾心交流的橋梁。

課后，法治副校長還會與孩子們交流，了解他們對于法治的認(rèn)知，用他們的視野觀照生活，在交流中融入法治理念的引導(dǎo)；有的法治副校長還設(shè)計了調(diào)查問卷，了解孩子們的聽課效果，征詢孩子對普法課堂內(nèi)容和形式的建議，不斷升級校園普法教育成效，用法治潤澤孩子的心田、涵養(yǎng)美好的人生。