2009年,常州法院審理了各類未成年人案件1004件,其中未成年人刑事案件353件,未成年人民事案件651件。這是筆者從日前舉行的常州少年審判新聞通報(bào)會(huì)上獲悉的一組數(shù)據(jù)。“‘43461512這三個(gè)數(shù)字組合成的三個(gè)關(guān)鍵詞,是對(duì)我市青少年維權(quán)工作亮點(diǎn)的最好詮釋。”常州中院副院長(zhǎng)如是說(shuō)。

 

關(guān)鍵詞一“434”:434名混沌少年受到拯救

 

434,這是2009年常州法院經(jīng)審理判決的少年犯人數(shù)。

 

“法官審理一個(gè)個(gè)誤入歧途的失足少年,就好比是醫(yī)生面對(duì)那些患了疾病的孩子,需要精心的診斷和耐心的治療。”常州中院少年庭庭長(zhǎng)蔣繼業(yè)說(shuō)。該市少年法庭的法官們?cè)谝婪男袑徟新氊?zé)的同時(shí),堅(jiān)持把審判中的教育作為少年法庭法官的一份特殊責(zé)任,在審理涉少刑事案件中找準(zhǔn)重教育這個(gè)重點(diǎn),真正將教育感化挽救貫穿到審判的全過(guò)程。

 

小劍原系我市某專修學(xué)院的一名學(xué)生,因涉嫌犯聚眾斗毆罪由檢察機(jī)關(guān)向法院提起公訴。一審法院審理后認(rèn)定起訴罪名成立,判決小劍有期徒刑三年。二審中,承辦法院通過(guò)全面調(diào)查該案的發(fā)案背景、小劍的成長(zhǎng)軌跡、家庭環(huán)境等,發(fā)現(xiàn)該案的定性雖無(wú)不當(dāng),但應(yīng)考慮該案的犯罪起因是少女們因與異性朋友不當(dāng)交往方式導(dǎo)致,這種意氣用事的聚眾斗毆行為與那種爭(zhēng)霸一方、流氓成性、橫行鄉(xiāng)里的聚眾斗毆行為有所區(qū)別,且芮某真誠(chéng)悔罪、并賠償傷者損失,綜合全案的情節(jié),從有利于挽救失足少年出發(fā),二審法官的真情感化,引導(dǎo)其知曉了犯罪原因,樹立了改過(guò)信心,二審依法改判小劍有期徒刑三年,緩刑四年。去年1230日,中院少年庭全體法官趕赴小劍居住地的派出所、司法所了解、回訪幫教被判處緩刑的小劍,在詳細(xì)了解小劍的服刑情況、服刑期間的反思感悟以及對(duì)未來(lái)人生的設(shè)想后,中院少年庭的法官們從法律責(zé)任、家庭影響、個(gè)人名譽(yù)等方面與小劍進(jìn)行了深入的交談,指出犯罪給各方帶來(lái)的危害,小劍聽后非常感動(dòng),再次對(duì)以前所作的錯(cuò)事感到深深的后悔,表示一定好好反省,認(rèn)真改造,重新做人。

 

針對(duì)未成年被告人被判處非監(jiān)禁刑后失學(xué)失管的問(wèn)題,中院少年庭與天寧法院聯(lián)名提出情況反映,引起了常州市委范燕青書記和市委常委、政法委孫國(guó)健書記的高度重視并作出批示,經(jīng)市政法委牽頭,由中院少年庭起草,與市教育局、勞動(dòng)局、司法局、團(tuán)市委、關(guān)工委共同研討制定了《常州市共同處置被判處非監(jiān)禁刑未成年人失學(xué)失管問(wèn)題的實(shí)施辦法》,成為在全省為解決被判處非監(jiān)禁刑未成年人失學(xué)失管問(wèn)題率先出臺(tái)文件的地區(qū)。省委政法委常務(wù)副書記張新民批示:“常州的做法很好”,給予了充分肯定。

 

關(guān)鍵詞二“615”:615項(xiàng)少年權(quán)益獲得保護(hù)

 

2009年,常州少年審判一份份民事裁判文書折射的是,615項(xiàng)少年權(quán)益經(jīng)及時(shí)審理獲得司法保護(hù)。近年來(lái),涉及未成年人權(quán)益的民事糾紛呈逐年上升趨勢(shì),撫養(yǎng)費(fèi)、道路事故、醫(yī)療、校園傷害、產(chǎn)品責(zé)任等各類糾紛最終會(huì)選擇訴訟進(jìn)入司法途徑。常州少年法庭的法官們?cè)谝婪▽徟械耐瑫r(shí),更多地在思考如何讓孩子成長(zhǎng)、家庭和睦、校園平安、社會(huì)和諧有一個(gè)良好的環(huán)境。

 

在審理涉少民事案件中,少年法官堅(jiān)持找準(zhǔn)重引導(dǎo)這個(gè)重點(diǎn),突出重點(diǎn)保護(hù),充分體現(xiàn)未成年人權(quán)益最大化,積極地引導(dǎo)當(dāng)事人理性對(duì)待訴訟,主動(dòng)深入基層,到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng),到村民家中,不厭其煩,以“耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心、交心”化解怨氣,案結(jié)事了,在少年審判方法上彰顯司法親和。一年中,涉少民事案件的調(diào)解撤訴率達(dá)58%,及時(shí)保護(hù)了一大批未成年人的人身權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)和受探視權(quán)。 在某保險(xiǎn)公司與劉樂、楊小東、劉長(zhǎng)樂道路交通事故人身?yè)p害賠償糾紛一案中,未成年人劉樂因車禍已多次治療且需進(jìn)一步后續(xù)復(fù)健,由于協(xié)商不成,賠償事宜久拖未決。中院少年庭受理該案后,承辦法官經(jīng)過(guò)四輪背靠背的調(diào)解,終于將包括后續(xù)復(fù)健費(fèi)用在內(nèi)的所有損失納入,形成了一攬子的調(diào)解方案,各方均表示滿意。被上訴人楊小東更是即時(shí)從銀行取現(xiàn),當(dāng)場(chǎng)履行了5萬(wàn)余元。在某保險(xiǎn)公司與李兆明保險(xiǎn)合同糾紛一案中,承辦法官積極主動(dòng)進(jìn)行釋明工作,引導(dǎo)當(dāng)事人正確對(duì)待保險(xiǎn)合同中的權(quán)利與義務(wù),最后該案以全額賠款的方式調(diào)解結(jié)案,最大限度地保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。

 

注重判后釋法,通過(guò)法官寄語(yǔ)、法官答疑的方式,促進(jìn)當(dāng)事人對(duì)法院判決的理解和接受。在先生與女士撫育費(fèi)糾紛一案中,上訴人先生堅(jiān)稱自己非婚生子的親生父親,并以此為由拒不承擔(dān)撫育費(fèi),但又無(wú)法舉證證明自己的主張。宣判后,針對(duì)上訴人情緒激烈不服判又提出再審申請(qǐng)的情況,法官向其送達(dá)了法官寄語(yǔ),從情、理、法的角度分析其敗訴的原因,勸導(dǎo)其跳脫負(fù)面情緒,正確看待法院判決。經(jīng)過(guò)法官的努力,先生放棄了再審申請(qǐng)。他感受到了少年庭法官“一切為了孩子”的裁判理念,并為法官認(rèn)真溫和的工作態(tài)度所感動(dòng),明確表示能夠接受法院的判決,并不再就此案申訴信訪。兩年多的糾紛終于成功化解。

 

 

關(guān)鍵詞三“12”:12位心理專家與少年庭法官同行

 

未成年人犯罪案件的最大特點(diǎn)是絕大多數(shù)被告人走上犯罪道路,都與其家庭和成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān),都與他們心靈扭曲有關(guān),少年犯被告人可塑性強(qiáng),常州法院在審判實(shí)踐中,摒棄就案辦案的思想觀念,堅(jiān)持找準(zhǔn)犯罪根源,這些孩子回到社會(huì)以后,很可能重新走上犯罪道路。

 

結(jié)合未成年人的特點(diǎn),常州法院在少年審判實(shí)踐中嘗試引入心理輔導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)案件當(dāng)事人的心理矯正。20098月,中院少年庭與常州市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)通力協(xié)作,在全省率先創(chuàng)設(shè)了常州市少年法庭心理輔導(dǎo)中心,12位心理咨詢師正式選聘為專家組成員。實(shí)踐中,通過(guò)專業(yè)人員與失足少年的深度溝通,了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,幫助失足少年分析走上犯罪道路的根本心理動(dòng)因。法官及時(shí)從心理咨詢師處獲得反饋材料,并根據(jù)掌握的具體情況研究審理和幫教方案,在庭審中“對(duì)癥下藥”,努力矯正被告人的心理扭曲。

 

沭陽(yáng)人小可,案發(fā)時(shí)未滿18歲。被告人于20095月某天凌晨,在永紅街道周家村旁的公廁女廁所門口,采用掐脖子等手段,劫得手機(jī)1部,耳環(huán)1付,共計(jì)價(jià)值人民幣480元,涉嫌搶劫罪。20099月在鐘樓法院“圓桌少年法庭”第一次開庭時(shí)的心理輔導(dǎo)中,對(duì)他進(jìn)行了SCL-90心理健康量表的測(cè)試,結(jié)果顯示他的心理健康狀態(tài)雖然在正常值范圍內(nèi),但提示有輕度的敵對(duì)情緒,有輕度的敵對(duì)感情和行為,情緒較脆弱,心情煩躁,缺乏耐心,感到孤獨(dú)和苦悶,容易煩惱和激動(dòng)。同時(shí),時(shí)常伴有厭煩的感覺,會(huì)因一件小事而爭(zhēng)論直到不可控制的脾氣暴發(fā)。老師把這些情況向法庭做了匯報(bào),主審法官在庭審教育中也著重要求父母改善與兒子的關(guān)系,幫助小可提高認(rèn)識(shí)。一個(gè)多小時(shí)的心理輔導(dǎo)雖然有些效果,但老師總覺得他的內(nèi)心包裹的很緊,這次犯罪可能還有其它因素存在。老師幫助他做分析與澄清,使他逐漸平復(fù)了情緒,也意識(shí)到了自己的問(wèn)題。老師把這些情況向法庭作了報(bào)告,認(rèn)為他是一個(gè)心地善良的孩子,感覺他是一個(gè)有幫教挽救余地的孩子,最終小可被判緩刑。小可在輔導(dǎo)交流中表現(xiàn)出對(duì)自己的所作所為的追悔莫及,同時(shí)經(jīng)過(guò)法庭教育和心理輔導(dǎo),他表示認(rèn)罪伏法,感謝法庭給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。

 

這是老師參與心理輔導(dǎo)的成功一例。作為少年法庭心理輔導(dǎo)中心的成員,老師去年參加了13次少年犯案件的庭審,其中7次是作為陪審員出庭。在此期間,他共為11位少年犯做了庭審心理輔導(dǎo)和判后心理輔導(dǎo),為1位少年犯作了社區(qū)矯正期間的回訪心理輔導(dǎo),共完成了11份庭審心理輔導(dǎo)報(bào)告和11份判后心理輔導(dǎo)報(bào)告及1份回訪心理輔導(dǎo)報(bào)告。老師在庭審中用心理輔導(dǎo)的專業(yè)技術(shù),心理學(xué)技巧,用真誠(chéng)、平等、以心換心產(chǎn)生的內(nèi)心深度的交流,來(lái)促使失足少年真誠(chéng)悔罪、重新做人。在法庭以釋法和說(shuō)理為重點(diǎn),強(qiáng)化法庭教育,糾正錯(cuò)誤觀念的同時(shí),在心理咨詢師的參與下,以開發(fā)式提問(wèn)和認(rèn)真傾聽為重點(diǎn),著力于消除少年被告人可能存在的緊張或?qū)α⑶榫w,全面了解情況,促進(jìn)認(rèn)罪服法,實(shí)施延伸幫教,幫助他們悔過(guò)自新,重新出發(fā),幫助他們的家長(zhǎng)改變教育方式,促進(jìn)失足少年改正錯(cuò)誤,重新回到學(xué)校,回到正常的社會(huì)生活中去。